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硬頸仔團隊會議記錄 |
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第一次會議
時間：100年11月25日
地點：至善樓3樓電腦教室
會議記錄：
1.報名
隊名：硬頸仔Hard-headed
Kids〈隊名的意義？〉
主題：樂遊新北客家園
2.簡介比賽流程
每次都需要記錄會議內容及進度報告
3.構思專題方向
針對客家文化園區展出的內容搜尋補充資料、在課堂上向同學簡報新北客家文化園區、撰寫進度報告、到圖書館找資料、客語教學、洽詢客家文化園區的員工及志工進行訪談、徵詢校內曾辦理客家文化園區校外教學活動的老師進行訪問。
4.資料的字型要統一，用全形字
5.客家文化園區的簡介
〈1〉客家合院建築、圓樓天井、八角風箏
〈2〉聖蹟亭：對紙的敬重：客家人對倉頡之敬仰
〈3〉土地公(伯公)信仰
〈4〉油桐花木棧道
〈5〉油紙傘
〈6〉晴耕雨讀
〈7〉方樓、望樓、禾埕、槍眼
〈8〉假日表演：會議廳、演藝廳(366座位)、故事屋(圖書室)
〈9〉客家電視館、時尚客器、禾埕童玩(童玩和客家人的關係)
〈10〉收費研習
〈11〉給客家文化園區的建議
6.與二年級、四年級的訪談事宜(由老師帶領)
7.小組員們第一次會議的心得
8.組員上傳資料由老師加以修改或刪減
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第二次會議
時間：100年12月2日
地點：至善樓3樓電腦教室
會議記錄：
1.介壽教學網討論區上的題目說明：客家建築
有些建築是台灣不會出現的，例如「圓樓」建築是大陸福建客家文化的代表。
2.介紹找資料的方法
除了網路上的資料，也可至圖書館查閱相關書籍。
3.資料來源的寫法：簡介apa格式
作者。書名。發行人(或是出版社)，出版日期。
4.新的討論題目：新北市客家文化園區的籌建過程
蒐集客家文化園區籌建的相關資料，例如占地面積、幾年開始興建、落成時間、交通方式，並且查出客家文化園區的行政組織層級(隸屬於新北市政府下的哪個單位管理....?)
5.強調以觀光為主題，思維必須拉到「觀光客的角度」來思考。
6.任務分配(之後由珮諭老師協助規劃每個小組員的任務)
7.關於新北市客家文化園區的用餐資訊(介紹的文字，若能拍到餐點的照片更好)
8.資訊能力教學(印表機省墨方式及PhotoCap5.0的批次功能)
〈1〉印表機省墨方式：以草稿模式列印
〈2〉PhotoCap5.0照片縮圖(因應網頁儲存空間50MB的容量限制)
單一照片： 載入/D槽/資料夾/影像/影像大小/寬度設定為600x450
批次功能：批次功能/變更格式尺寸/尺寸變更設定/
固定寬度(或用百分比縮放設定成29.3%)/檔案路徑設定
〈3〉PhotoCap5.0更改照片檔案名稱(因應網頁上的圖檔名稱不可有中文)
批次功能/變更檔名/檔名設定(選擇流水號)/開頭文字
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第三次會議
時間：100年12月9日
地點：至善樓3樓電腦教室
會議記錄：
大家去客家文化園區時需針對以下項目進行踏查─
1.便利的設施
2.餐廳(目前已停業；可提出檢討與省思)
3.停車場(P)
4.野薑花和油桐花跟客家人的關係
5.研擬與園區工作人員的訪談問題
6.研擬與園區志工的訪談問題
7.平面圖拍照
8.手繪樓層空間分布圖
9.測試主播台錄影效果
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硬頸仔團隊獻上感謝卡予二年五班黃婷惠老師
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第四次會議
時間：100年12月16日
地點：至善樓3樓電腦教室
會議記錄：
１.老師為我們講解下星期五的訪問流程─
０８：００硬頸仔隊員至四樓科任辦公室集合
０８：０５硬頸仔隊員到分配到的二年級班級帶領小朋友
０８：１０硬頸仔隊員開始進行訪問〔要在之前就想好問題〕
０８：２５合影紀念
０８：３０帶二年級小朋友回班級
﹝因為二年五班的黃婷惠老師在本次活動中給予我們許多協助，所以我們要獻給黃老師一張感謝卡聊表謝意。﹞
２.爾後需要改進的地方─
(1)前來電腦教室務必妥善運用電腦，切勿私自瀏覽與研究主題無關的網頁。
(2)我們寫的研究報告欠缺自己的心得與感想。
(3)未積極蒐集資料，而且網頁並非唯一的資料來源，圖書館也有許多資料可供參閱。
(4)不要只等著老師帶大家到客家文化園區參觀，其實平常假日，自己就可以前去客家文化園區進行踏查。 |
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第五次會議
時間：100年12月23日
地點：至善樓3樓電腦教室
會議記錄：
1.客家文化園區閱覽室的開放時間？何時有故事屋說故事的活動？閱覽室裡有哪些書籍？如果覺得藏書不夠多，你覺得可以增加那些書籍？
2.寫文章或心得記錄時，描述的事情要聚焦，描述的對象不要過於龐雜，要儘可能深入。不知道該怎麼寫的時候，多參考歷屆得獎的作品或別隊的進度報告，見賢思齊吧！
3.資料蒐集的方式
除了網路的資料外，書籍也是很好的參考來源。搜尋引擎查不到資料時，不妨試試其它不同的關鍵字。
4.客家文化園區的常設展室有幾個不同的主題，請大家分工合作，務必將自己被分配到的主題，做深入的探討。
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第六次會議
時間：100年12月30日
地點：至善樓3樓電腦教室
會議記錄：
1.資料的收集必須是多方面的，要盡可能多找幾個不同的資料來源前後比對，最後歸納出比較可信的結論方能做為資料引用的依據；單一資料有可能會造成引用上的謬誤。採集可信的資料後，還要將自己的話語、心得融入，這樣才能寫出一份像樣的報告。蒐集資料的能力一直是小組成員較為欠缺的，老師每次都會針對這個部分給大家提供方向。滾雪球的方式也可以試試看：先以一個主題為核心，從中找到關鍵字後再進一步蒐集相關資料，如此才比較能針對主題做更深入的探討。
2.人物專訪後的資料整理可採一問一答的條列方式呈現；或是上網參考歷屆得獎作品，學習別人的整理方式。
3.分配訪問錄音檔的文字整理並討論訪談心得。
4.常設展的資料蒐集方式及主題報告寫作方式。
5.擬定與客家文化園區館方人員訪談的題目。
6.檢討研究進度及討論研究中遇到的困難。
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第七次會議
時間：101年1月6日
地點：至善樓3樓電腦教室
會議記錄：
下週五(1/13)我們要前往客家文化園區與館長、館員、志工進行訪談，訪談的題目務必在下週四以前準備好。以下有幾個問題的範例，大家可以參酌運用：
專訪館長─
1.館長已任職多久了，前一個職務是...
2.新北市客家事務局與客家文化園區的關係？
3.客家文化園區的的編制？
4.館長對於客家文化園區的經營理念？
5.客家文化園區未來的營運計畫？
6.館長對於前來參訪客家文化園區遊客的期許？
專訪館員：
1.請問您的工作職掌是...
2.您於客家文化園區任職多久了？當初為何會想來客家文化園區工作？
3.客家文化園區經常會辦理許多活動，你們是否會覺得工作量過大而備感吃不消？
專訪志工：
1.您在客家文化園區負責幫忙的事務是...
2.擔任志工之前是否要經過培訓？
3.您在客家文化園區擔任志工的感想？
此外，上次專訪簡老師的錄音稿，同樣也請在下週四以前整理出來。
目前離專題網頁上傳的截止日期只剩一個多月了，請大家再加把勁兒；所蒐集到的資料，務必要去蕪存菁，然後用自己的話語來加以敘述，當然最重要的還是要加入自己的心得感想。
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第八次會議
時間：101年1月13日
地點：至善樓3樓電腦教室
會議記錄：
1.今天我們去客家文化園區訪問了園區科長、組長以及志工隊長，請大家回去以後利用寒假的時間把訪問逐字稿和訪問心得貼在介壽教學網的討論區內。
2.拖欠進度的隊員，務必要加把勁；被指派畫圖與表演丟沙包的隊員，請於期限內完成作品與做好練習。
3.新北市立圖書館三峽分館有很多關於客家文化的書籍，可以多加利用。
4.開學後每位隊員皆要在班上向同學簡報自己的研究成果。
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第九次會議
時間：101年2月10日
地點：至善樓3樓電腦教室
會議記錄：
1.下周起大家將在班上簡報自己的研究成果，所以我們利用今天會議的時間，預先演示了一遍。整體而言，在台上報告的時候聲音過小、簡報字數過多、簡報字體過小都是大家普遍的缺點。簡報的要訣就是要言簡意賅，要抓住重點，搭配貼切主題的圖片，吸引台下觀眾的目光；口述的時候，速度不疾不徐，音量要讓最後一排的觀眾也能聽見，投影片切換的時機也要拿捏得宜。
2.隊員俊揚今天在台上表演丟沙包的過程已錄製成影片，下周一中午將由隊員存祥負責配上口訣。
3.介壽教學網的討論區內新增了幾個討論主題，包括「我們所遭遇和克服的難題」 、「我們的心得與感想
」、「我們用甚麼樣的方法扮演介紹本鄉本土特色的『大使』角色？」、 「我們的專題研究計畫對我們產生了甚麼影響與衝擊？」、
與「發現、教訓和驚奇 」 ，請大家務必利用這幾天的時間，給予回應。
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第十次會議
時間：101年2月17日
地點：至善樓3樓電腦教室
會議記錄：
網頁製作還有三個部分需要大家再補強：
1.前往客家文化園區參加禾埕童玩闖通關，闖關完畢後必須將過關證明與所獲得的闖關獎品展示出來；
2.參觀客家文化園區紙藝生態傳說的創作個展並寫下觀後感；
3.到客家文化園區的客家電視館內，坐上主播播報台，親身體驗當主播的感覺，然後將心得寫下來。
由於離網頁截止上傳的時間已所剩不多，所以大家約定後天(2/19)下午2：30在客家文化園區集合，將上述三項指定任務逐一完成，回校後於三日內把心得感想貼在介壽教學網的討論區內。
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